Archivos para el mes de: marzo, 2017

En este ejercicio de observación se busca analizar los aspectos más importantes en cuanto a sintaxis y legibilidad en una publicación no periódica. En este caso la publicación elegida fue: Cómo usar imágenes en diseño gráfico de Lindsey Marshall y Lester Mearchem (Editorial Parramón). Para esto se estudió la estructura interna y externa de la publicación, el set tipográfico, la rejilla, diagramación, etc. Y se realizó una  prueba de lectura a 10 usuarios pertenecientes al público objetivo y 10 que no lo eran.

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SINTAXIS

Este libro enseña cómo seleccionar y utilizar las imágenes para una amplia gama de aplicaciones que comprende: revistas y periódicos, carteles, folletos, libros, producciones de papelería, cubiertas de CD, publicidad y material de promoción, envases y diseño de punto de venta, páginas web y publicidad digital.

Usando estudios de caso totalmente ilustrados de los principales profesionales del grafismo y ejercicios prácticos, el libro ofrece ideas y consejos prácticos sobre la forma de utilizar las imágenes.

PÚBLICO OBJETIVO

La publicación se encuentra dirigida hacia estudiantes y profesionales de diseño gráfico, publicidad y carreras afines.

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ESPECIFICACIONES

El libro está en formato carta, su tamaño cerrado es de 21,5 cm x 28 cm y abierto de 43 cm x 28cm. Esta encuadernado por cuadernillos engomados y tiene pasta blanda. Está impreso en litografía a 4 tintas en papel Bond de alta porosidad de 220g y su cubierta esta laminada (brillante).

SET TIPOGRÁFICO

La fuente del texto es Helvética, tanto para texto de corrido como para títulos, destacados, entradillas y pies de foto. Se usan variables de su familia tipográfica como bold, médium, light, italic y  ultralight. El texto está alineado a la izquierda y tiene sangría española.

El texto de corrido es de 10 puntos lo que permite una buena legibilidad y el leading proporciona al lector la óptima diferenciación entre las líneas. El uso de diferentes puntajes y variables de la familia tipográfica permiten la jerarquización de la información para su correcta comprensión.

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REJILLAS

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La publicación posee variados tipos de rejillas que se emplean según la necesidad de diagramación, sin embargo existe un formato predominante para el manejo de información escrita que se observa en todas las imágenes, la cual consta de dos columnas; los titulares se encuentran en la parte superior acompañados de un filete, seguidos del texto corrido y una fotografía con su respectivo pie de foto, dejando un amplió margen entre el folio y la ubicación del resto de los elementos, lo cual le proporciona bastante aire a la composición. Los otros formatos de rejillas encontrados suelen usarse para diagramar imágenes con pie de foto o infografías que se encuentran al interior del libro.

PRUEBA DE LECTURA

Se eligieron dos fragmentos del libro: la página 40 para lectura mental y la página 41 para lectura en voz alta, y se realizó la prueba a 20 personas tomando el tiempo que se demoraban en leer cada fragmento. Para esto se tuvo en cuenta variables como edad, hábitos de lectura, iluminación y temperatura.

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CONCLUSIONES

-El ejercicio de lectura proporcionó diversos resultados que permitieron identificar las características de lectura que poseía cada grupo de personas, a partir de sus gustos, hábitos de lectura y edad. Se identificó que las personas con edad más avanzada (entre los 49 y 56 años), leen en promedio 259 palabras por minuto; mientras que el grupo de personas más jóvenes (entre los 18 y 29 años) alcanzó a leer un promedio de 313 palabras por minuto en una lectura mental.

-El primer fragmento, fue más difícil de comprender para el público no objetivo, ya que trataba temas y conceptos puntuales sobre el diseño gráfico que debían tener un conocimiento previo de éstos para su correcta lecturabilidad.

-Una lectura en voz alta, implica que el lector debe tener en cuenta un mayor número de detalles, pues este debe preocuparse por su respiración, los signos de puntuación y tono de voz que utiliza, ya que debe cerciorarse que tanto él como quien lo escucha, tenga una adecuada comprensión de la lectura que se está realizando. En el ejercicio de lectura su pudo concluir que las personas tardaban en promedio el doble de tiempo en realizar la lectura en voz alta que la lectura mental.

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¡MUCHAS GRACIAS!

Daniela Salazar, Erika Vasquez, Mateo Freidell.

Observatorio Gráfico 3 / Periodo 2017-1 – Grupo 01.

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Durante las elecciones municipales de una ciudad sin nombre, la mayoría de sus habitantes decide individualmente ejercer su derecho al voto de una manera inesperada. El gobierno teme que ese gesto revolucionario, capaz de socavar los cimientos de una democracia degenerada, sea producto de una conjura anarquista internacional o de grupos extremistas desconocidos. Las cloacas del poder se ponen en marcha: los culpables tienen que ser eliminados. Y si no se hallan, se inventan. Con esta obra Saramago, un escritor que se ha convertido en la conciencia lúcida de una época cegada por los mecanismos del poder, lanza una llamada de alerta: “Puede suceder que un día tengamos que preguntarnos Quién ha firmado esto por mí”. Ese día puede ser hoy.

(Resumen contracubierta).

Aspectos técnicos y de diseño

  • Tiene un tamaño cerrado de 12,5cm * 19cm y un tamaño abierto de 27cm * 19cm. El libro cuenta con lomo Engomado, en cuadernillos de 30 páginas, y cuenta con dos sustratos, Bond 125gr laminado brillante por el lado exterior, impresión a 4 tintas (CMYK) en el mismo y repujado en el título y nombre del autor; la tripa está compuesta de 96 Hojas tipo periódico dobladas por el centro horizontal creando 192 páginas enfrentadas y 384 páginas individuales.
  • En su totalidad está diagramada en una sola columna, Siendo una edición de bolsillo cuenta con unas márgenes estrechas de 1.5cm, 2cm, 1.5cm, 1.5cm. El Texto, aunque emblocado, comienza la línea a la izquierda, exceptuando en las dedicatorias donde se orienta a la derecha y la portada al centro. Cabe aclarar que este autor no utiliza puntos aparte, solamente al final de cada capítulo, haciendo la lectura algo pesada para lectores no muy habituales.

 

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  • La publicación solo cuenta con una tipografía tipo Romana, incluyendo la información de la cubierta, los logos de la editorial difieren usando una tipografía sans serif. El texto principal en la tripa cuenta con un buen interlineado aproximado a la altura de las mayúsculas, su kerning y tracking de manera que el espaciado entre caracteres es pequeño hasta crear ligaduras, pero lo suficientemente grande para generar una buena lectura. Esto es lo que permite guiarse bien entre líneas para una lectura fluida y a su vez dar paso a una edición de bolsillo.

Público Objetivo

Perfil demográfico

  • Edad: De los 18 a los 40 años. Personas en la edad en la que están interesadas en el tema de lo político.
  • Género: Debido a su temática es un libro para todos los géneros. Si se tiene en cuenta que el libro es una secuela a “Ensayo sobre la ceguera” podemos deducir que las mujeres lo leerían más ya que el personaje principal de este es una mujer y en nuestro libro vuelve a aparecer.
  • Poder Adquisitivo: Si se desea comprar la misma publicación que usamos no se necesita un poder adquisitivo muy grande porque la editorial del libro, Punto de Lectura, es especializada en libros de bolsillo los cuales están hechos en un formato manejable y tienen un precio más asequible que publicaciones de otras editoriales. El libro nuevo vale, teniendo en cuenta sitios de venta en internet, entre 27 y 60mil pesos colombianos así que es fácil de adquirir y si se quiere conseguir de segunda el precio reduce considerablemente.

 

Perfil Geográfico

  • Dónde se encuentran ubicados: Aunque es un libro fácil de adquirir, podemos considerar que la gente que lo consigue es de estrato 3 a 6 debido que no a todos les gusta el tema que trata el libro. Internacionalmente podemos decir que es un libro que puede estar en los estantes de cualquier amante de la lectura porque el autor, José Saramago, es un ganador del premio Nobel de Literatura.

Perfil Psicográfico

  • Hábitos de lectura: Son personas que consideran la lectura como parte esencial de su día. Leen algo al menos una vez al día. Leen el periódico y noticias en internet.
  • Lugares que frecuentan: Universidades, bibliotecas, cafés, parques. Sitios tranquilos en general. Otros Gustos y Actividades: La política, Ir a conferencias, Escribir.

Pruebas de lectura

Grupo Objetivo Pertinente

Se escogieron para la prueba de lectura usuarios que encajen en el público objetivo original del libro que se encontraran la Universidad Pontificia Bolivariana, en Medellín.

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Prueba de lectura a Sebastián Cardona, fotografía por Alejandro La Rotta.

 

Para la prueba de lectura se utilizó un fragmento del libro encontrado entre las páginas 31 y 33 del libro. Consta de 83 líneas Contiene 793 palabras Promedio de 9.5 palabras por línea Promedio de 30 líneas por página

Algunos comentarios de los usuarios fueron

  • Difícil de comprender.
  • Muy densa la lectura
  • Difícil puntuación
  • La lectura es comprensible
  • Hay palabras extrañas y mucha bulla
  • la puntuación es muy extraña

Luego de la prueba encontramos que el promedio total palabras leídas por minuto son 203 y el promedio total palabras por minuto en voz alta: 156

 

Grupo Objetivo Diferente

Para esta prueba se escogieron usuarios que no encajaran del todo con la descripción del publico objetivo ideal.

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Pablo Salazar, fotografía por Alejandro La Rotta.

 

Para la prueba de lectura se utilizó un fragmento del libro encontrado entre las páginas 31 y 33 del libro. Consta de 83 líneas, contiene 793 palabras promedio de 9.5 palabras por línea, promedio de 30 líneas por página.

Algunos comentarios de los usuarios fueron

  • Leer en voz alta es más fácil.
  • La lectura resulta redundante.
  • Confuso por signos de puntuación, aburrido por ser política.
  • Mucho calor a la hora de leer.
  • Se debe tener cierto nivel de lectura para poder comprender
  • Mucha distracción leer en la universidad pero buen libro.
  • La segunda vez fue más fácil de leer.

Luego de la prueba encontramos que el promedio total palabras leídas por minuto son 201 y el promedio total palabras por minuto en voz alta: 190

Premisas de legibilidad

“Leemos grupos de palabras, no caracteres individuales”.

Esta afirmación es correcta gracias a la teoría de la similaridad y el fenómeno de percepción que se genera a partir de los movimientos sacádicos que el ojo tiene, es decir el ojo lee por saltos o golpes. “El lector promedio lee de 200 a 300 palabras por minuto”. Gracias a los resultados obtenidos en la prueba de lectura que realizamos esta afirmación es correcta ya que el promedio general de nuestros lectores fue de 202 palabras por minuto.

“Es más fácil leer de 8 a 10 palabras por línea”.

En una edición pequeña como la nuestra encontramos que 8 a 10 palabras por línea es una longitud ideal cuando no poseemos de más espacio, no es una línea muy corta ni llega a el ideal de 12 palabras, pero cualquier otra decisión ya sea de tamaño,interlineado, tracking o kerning sería probablemente desartada.

“Los parámetros ideales en la medida de línea para una legibilidad perfecta, son de 10 a 12 palabras por línea y de 40 a 60 caracteres aproximadamente”.

Es correcta la afirmación que se plantea ya que al tener de 10 a 12 palabras por línea ayuda a tener más facilidad en la legibilidad un libro, además hace que los ojos puedan tener un ritmo de lectura y no perderse con facilidad. Le da equilibrio y fluidez a la lectura, esto se nota más en nuestro ensayo sobre la lucidez, ya que cuenta con muchos signos de puntuación y casi no hay leading que refresquen la lectura. 13

“Es más difícil leer un texto en caja alta”.

Esta afirmación no aplica en nuestra publicación ya que todo el texto se maneja en caja baja, si el ensayo se escribiera con Mayúsculas sería muy pesado quitándole legibilidad y agudeza visual; por otro lado si se escribiera en caracteres de caja alta, se tendría que rediseñar su diagramación agregándole un interlineado mayor al normal, pero aun así es más legible un texto que maneja las dos cajas.

“En medios impresos es más efectivo el contraste de tipografía negra sobre fondo blanco que al contrario”.

Esto es verdad, aunque nuestra publicación esta sobre un fondo beige del papel edad media, haciendo que el contraste no sea tan notorio como en un fondo blanco, pero aun así tiene buen contraste y no afectan la legibilidad teniendo un buen punto de fijación.

“La alineación apropiada de un texto proporciona una lectura fluida y descansada”.

Nuestra publicación está escrita como un manuscrito, además la alineación del ensayo es mediante el párrafo alemán, esta forma no es que aporte mucha fluidez ni descanso en nuestra publicación, ya que este, está cargado de muchos signos de puntuación haciendo muy densa la lectura y generando poca agudeza visual.

 

Hallazgos y conclusiones

  • La legibilidad se vuelve más fácil cuando se puede airear con espacios entre las palabras, además cuando se combinan los dos tipos de cajas (altas y bajas), también vimos que es muy importante para no fatigar en una lectura, los signos de puntuación y el leading para que haya una buena fluidez.
  • Por otro lado vimos que los factores externos pueden dificultar la comprensión de una lectura y el tiempo que se tardan leyendo como lo fue la bulla, la iluminación, es decir que esta no genere reflejos ni sombras en la publicación que se esté leyendo; además la posición de cómo las personas cogen el libro a la hora de leer puede facilitar la velocidad o disminuirla.
  • La lecturabilidad claramente si se dificultad en espacios abiertos con muchas personas, haciendo que no se comprenda de forma efectiva el texto, leer en voz alta puede ayudar a una comprensión más fácil y rápida del texto, pero no presenta mucha variación de rapidez si hace así o mentalmente, el índice suele ser casi el mismo cuando se realiza de las dos formas, exceptuando algunas veces en que las personas no son lectores constantes.
  • Muchas personas a pesar de que el texto puede tornarse complicado por el tema y la forma en que el narrador lo explica logran entender el texto debido a que se realiza dos veces lo que ayuda a que las ideas tomen sentido a la segunda vez, explican que al leerlo mentalmente y por primera vez no logra quedar muy claro, pero cuando se realiza a la segunda se logra tener una idea general del tema que se está tratando.

 

Bibliografía

Realizado por

  • Catalina Echeverri
  • Jorge Bernal
  • Jose Luis Olarte
  • Alejandro La Rotta

Observatorio Gráfico 3 / Grupo 01 – Periodo 2017-1.

 

SOBRE LA PUBLICACIÓN

Nombre: 150 ideas para celebrar tu bienestar.
Autor: Nestlé
Año: 2016

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Libro 150 ideas para celebrar tu bienestar, Nestlé. Foto por: María Camila Duque P.

Este libro es una edición especial de la marca Nestlé en sus 150 años; contiene variadas recetas usando productos Nestlé, y también tiene datos interesantes para la nutrición y practicas fundamentales para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.

Está dirigido a hombres y mujeres, entre los 25 y 65 años, que se encuentren en Colombia o en lugares donde se consigan productos Nestlé, con un poder adquisitivo medio o alto y que son los encargados de realizar la comida en el hogar, que les gusta comer bien (nutritivo, rico y saludable) y les gusta variar e innovar y preparar recetas ricas y fáciles para compartir en familia.

Algunas especificaciones técnicas
Exterior:
Formato: a medida.
Cerrado: 22,7 cm x 28,8 cm
Abierto: 45,4 cm x 56,6 cm
Lomo: 1,5 cm
Interior:
Formato: Carta
Abierto: 43,18 cm x 55,8 cm

Encuadernación: al caballete
Sustrato: Propalcote

Selección tipográfica:
Se utiliza una familia tipográfica san serif, que permite una óptima legibilidad. Dentro del texto se encuentra una variación de tamaños importante que dan jerarquización.
Texto de corrido: 8 puntos
Subtítulos: 26 puntos
Títulos: 30 puntos.

En cuanto al tracking, y leading se tiene: 0 puntos y 5 puntos, respectivamente.
Presenta características adecuadas de diseño editorial, además de márgenes generosas, algunos filetes, los párrafos son cortos y no son densos, y además apoyo de imágenes.

Rejilla:
-Márgenes:
Primer fragmento: laterales 2,5 cm, superior e inferior 3 cm.
Segundo fragmento: laterales 2,5 cm, superior 6,5 cm e inferior 6 cm.
-Columnas: 2.

PRUEBA DE LEGIBILIDAD

Fragmento 1: “Especias para tu bienestar”, página 76 – Elegido para la lectura mental.
Esta página cuenta con 8 pequeños fragmentos que hablan sobre siete especias para dar sabor,  color y aroma a las recetas.
Tiene 38 líneas aproximadamente, en dos columnas. En promedio,  cada línea tiene 8 palabras. La página tiene 278 palabras en total.

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Primer fragmento seleccionado (página 76 libro 150 ideas para celebrar tu bienestar, Nestlé). Foto por: María Camila Duque P.

Fragmento 2: “Semillas para una dieta balanceada”, páginas 100 y 101 – Elegido para la lectura en voz alta.
Estas páginas cuentan con 6 pequeños fragmentos que hablan sobre cinco semillas y sus beneficios en la alimentación.
Tiene 39 líneas aproximadamente, en dos columnas. En promedio, cada línea tiene 8 palabras. El fragmento tiene 259 palabras en total; 39 en la pagina 100 y 220 en la pagina 101.

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Segundo fragmento seleccionado (páginas 100 y 101 libro 150 ideas para celebrar tu bienestar, Nestlé). Foto por: María Camila Duque P.

 

Validación de algunas premisas de legibilidad

 “El lector promedio lee de 200 a 300 palabras por minuto”. Aplica. En el caso de la publicación estudiada, el promedio de palabras por minuto del grupo objetivo pertinente en la lectura mental es 171 y en voz alta 143; están por debajo de las 200 palabras, así que no se cumple la premisa. Según los resultados de la prueba de legibilidad, ninguno de los dos públicos leyeron esa cantidad de palabras por minuto. En esto puede influir la diagramación, el leading y la tipografía y su puntaje utilizada. También pensamos que puede influir el contenido del texto que incluye algunas palabras poco comunes, de las que muchos desconocen su significado o es cuesta pronunciarla en el momento de la lectura.

“Es más fácil leer de 8 a 10 palabras por línea”. Aplica. En este caso se cumple la premisa ya que la publicación estudiada  cuenta con este aproximado de palabras por línea y la lectura se daba de manera fluida, cuando se tiene gran cantidad de palabras por línea se puede dificultar el proceso de lectura por los movimientos que deben hacer los ojos y la cabeza, aquí influye la fácil legibilidad para el lector, ya que son líneas cortas y no sobrepasan el promedio establecido.

 “En medios impresos es más efectivo el contraste de tipografía negra sobre fondo blanco que al contrario”. En el caso de esta publicación, no podemos hacer la comparación ya que no hay fondos oscuros con tipografía clara; en los dos fragmentos los fondos no son blancos, pero son de un color claro que hace buen contraste con la tipografía negra y podemos afirmar que la hace visible y fácil de leer, sin cansar la vista.

 

APRECIACIÓN PERSONAL

Hacer este tipo de ejercicios es muy enriquecedor, ya que dejamos de ver por un momento las publicaciones como diseñadores y nos enfrentamos a las personas que realmente lo leen y se enfrentan con los problemas o los aciertos editoriales en la publicación.

Este tipo de pruebas con las personas, nos ayudó a validar algunas premisas que al momento de diagramar y diseñar una publicación impresa, nos serán de gran ayuda, ya que en esos momentos debemos pensar en el público a quien va dirigida la publicación y la legibilidad y lecturabilidad que ellos deben de tener al momento de enfrentarse a la lectura, para que realmente cumpla con su objetivo de comunicar.

 

Autores: María Camila Duque P., Yuly Andrea Henao C., Natalia Marín L., María Camila Vélez H.
Observatorio Gráfico 3 / Grupo: 01 / Periodo 2017-1.

 

 

El texto “Uno siempre cambia el amor de su vida por otro amor o por otra vida” de Amalia Andrade es una pieza bastante particular, en la cual se explican las etapas del duelo que se dan luego de un rompimiento amoroso, en qué consisten, que se debe hacer y qué no.

El texto contiene dos tipos de narrativas que se desarrollan paralelamente, una en la cual se narra la historia amorosa de Joao y Aurora la cual empieza e introduce cada nuevo capítulo, a su vez cada uno de estos es desarrollado bajo la idea de mucha ilustración y poco texto siendo muy llamativos visualmente.

Es un texto que tiene buena legibilidad a pesar de las diferencias tipográficas y de diagramación, pues tiene buen contraste, buen puntaje y jerarquías lo cual permite una buena inteligibilidad apoyándose con la diagramación, que es mucho más rica en las partes de tipografía manuscrita.

Creemos que es un libro bastante innovador por la propuesta textual que contiene, ya que en el existen diferentes tipos como: narrativo, explicativo e informativo y algo que no es usual, pero es una remarcada tendencia es la participación activa del usuario mediante el registro de sus pensamientos, volviéndose casi un libro personalizado, estos elementos nos parecen de bastante valor y que puede llegar a lograr una diferenciación y posicionamiento en el mercado gracias a estas características.

FUENTES

Cibergrafia: http://amaliaandrade.com

http://www.planetadelibros.com.co/uno-siempre-cambia-al-amor-de-su-vida-libro-206168.html

Fecha de consulta: 30/03/2017
Autores: Diana Marcela Agudelo Ospina, Laura Juliana Angarita, John Fernando Cataño, Juana Toro
Observatorio Gráfico 3 – Grupo: 01 / Periodo 2017 – 1

Este informe da cuenta de los resultados de la investigación de la sintaxis, legibilidad y lecturabilidad del libro “No me hagas pensar: una aproximación a la usabilidad” de Steve Krug. Pudimos observar y analizar de primera mano cómo distintos tipos de usuarios leen la misma publicación, cómo las características de esta influyen en la lectura de la misma y distintos hábitos presentes en los usuarios.

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Cubierta del libro. Fotografía tomada por Valeria Torres.


La obra

El libro “No me hagas pensar” cuenta con 208 páginas impresas con tintas y papel ecológicas. A su vez cuenta con prólogo, introducción, 11 capítulos de contenido y finaliza con una sección de lecturas recomendadas y un indice analítico.

El libro trata de una manera informal y amigable los conceptos básicos de la usabilidad web con bastantes ejemplos sin perder vigencia, pues dichos temas son imprescindibles de conocer a la hora de desarrollar una página web o simplemente conocer sobre la arquitectura de la información.

El público objetivo de esta publicación está centrado en las personas responsables de sitios web que no tienen la capacidad de contratar a personas expertas en experiencia de usuario sin distinción de género, pero sí enfocado a personas de más de 18 años y que estén interesados en la temática de la usabilidad, esto propiamente dicho por cierto vocabulario técnico que maneja.

Estructura física

Este libro en su estructura física externa cuenta con una tapa, un lomo plano descendente y una bisagra. En su estructura física interna cuenta con una anteportada o portadilla, portada, contraportada, dedicatoria, índice de contenido y un prólogo.

En cuanto a sus especificaciones físicas técnicas el tiene un formato vertical, su tamaño cerrado es de 17x24cm y abierto es de 34x24cm, cuenta con una tapa blanda de un cartón, unas hojas en propalcote 150gr que se encuentran cosidas por cuartillas.

Tipografía

El tratamiento tipográfico de la publicación está mediado entre una tipografía serif y una sans-serif.

La titulación de cada capítulo está dada en una tipografía serif con un tratamiento bold acompañada de una entradilla escrita en tipografía sans-serif light. Todo este tratamiento tipográfico está dado en blanco sobre un fondo de color rojo.

En cuanto a el cuerpo de texto, en su totalidad está escrito en una tipografía serifada, iniciando cada capítulo con una capitular en la misma tipografía. Los subtítulos están escritos en una tipografía sin serifa, en color rojo.

El tracking de todo el trabajo tipográfico, se nota que está dado ópticamente, para una mejor lecturabilidad del texto, a su vez que el leading del texto es óptimo para la lectura, pues es aproximadamente del mismo tamaño que la tipografía que se está usando para el cuerpo de texto.

Especulando sobre las fuentes tipográficas con las cuales está tratada esta publicación, presumimos que la fuente sans-serif pude ser Verdana o Arial. Para la tipografía serifada suponemos que se puedo haber trabajado para la impresión la fuente Basquerville o Garamond.


La prueba de lectura

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Estudiante del CES realizando la prueba de lectura. Fotografía tomada por Valeria Torres.

Seleccionamos dos secciones del libro para hacer las pruebas de lectura:

  • La primera, destinada a la lectura mental, cuenta con un promedio de 15 palabras por lineas de textos y con un total de 548 palabras.
  • La segunda, destinada a la lectura en voz alta, cuenta con un promedio de 15 palabras por lineas de textos y con un total de 509 palabras.

“El lector promedio lee de 200 a 300 palabras por minuto”

Mientras el público no objetivo no alcanza a tener un promedio de palabras leídas por minuto de más de 200, el público objetivo es más ágil a la hora de leer mentalmente y en voz alta el libro que escogimos para la prueba.

“Es más fácil leer de a 8 a 10 palabras por línea”

Esta premisa es válida a la hora de evaluar un texto de corrido impreso en una tipografía de más o menos 12 puntos en un formato de tamaño carta o a una escala  aproximada siempre y cuando no hayan muchas palabras extensas

“Los parámetros ideales en la medida de la línea para una legibilidad perfecta, son de 10 a 12 palabras por línea y de 40 a 60 caracteres aproximadamente”

Es mucho más eficaz deducir que la cantidad optima de un texto impreso dedicado para la lectura deben de ser de 40 a 60 caracteres, pues la medida es mucho más precisa y no depende de la longitud de ciertas palabras que aumenten la longitud de la línea de texto.

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Primera parte de la sección de lectura mental. Fotografía tomada por Valeria Torres

“Es más difícil leer un texto en caja alta”

Esta premisa es completamente cierta, pues ópticamente la línea que el ojo sigue en el renglón se eleva a medida que se avanza en una lectura de caja alta sostenida, haciendo que el lector se equivoque de línea y haga confusa su lectura.

“En medios impresos es más efectivo el contraste de una tipografía negra sobre fondo blanco que al contrario”

Es mucho más efectivo, pues el factor que más influye a la hora de la visualización de un texto en un medio impreso es la tinta y el contraste de negro sobre blanco es la combinación de colores más óptima para la lectura en todos los tamaños.

“La alineación apropiada de un texto proporciona una lectura fluida y descansada”

Efectivamente, las alineación a la izquierda es mucho más óptima para la lectura y eso se cumple en nuestra publicación.


Conclusiones

  • El público al cual va dirigido el texto es mucho más ágil en la lectura del mismo, leyendo mentalmente en promedio 251 palabras por minuto y en voz alta unas 179 palabras por minuto; mientras que el público diferente muestra una disminución en la lectura mental a 192 palabras por minuto y en voz alta 157 palabras por minuto.
  • La lectura y el entendimiento de un texto no certifica el gusto hacia él, independientemente de si el texto está siendo leído por el público objetivo o no, pues desde la prueba vemos que el gusto del texto es presente en ambos públicos con una intermitencia en el apego de la gente hacia él.
  • Uno de los factores influyentes a la hora de entender el texto o de ser ágil en la lectura es el ruido externo, pues desde la prueba de lectura se evidencia que al grupo que leyó rodeado de un ambiente ruidoso, leyó más lento y entendieron menos el texto.
  • En muchos de los casos de la prueba de lectura se presentaron diferentes comportamientos a la hora de leer en voz alta pues adquirían ciertos tics o realizaban movimientos con las manos mientras que en la lectura mental tomaban una postura o un comportamiento de concentración.

Cibergrafía

Integrantes

  • Daniel Zapata
  • Sofía Mejia
  • Valeria Torres
  • Daniel Martínez

Fecha de consulta

27 de Marzo de 2017

Observatorio Gráfico 3 / Grupo 02 / Periodo 2017-1

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Imagen #1 Fotografía del libro Tomada por el equipo de trabajo

Generalidades del libro:

De forma optimista y con tono amigable, la autora busca ayudar al lector a superar un corazón roto, a reinventar su vida después del desamor.

La autora Amalia Andrade Arango, usa una mezcla de ilustración, colores y  actividades interactivas para crear una sensación de familiaridad e inmersión en el usuario.

  • Editorial: Editorial Planeta Colombiana S. A. (Espasa)
  • Año:2016
  • Colombia

 El público objetivo al que se dirige la publicación es el de las personas a partir de los 14 años, que tengan el corazón roto, está más enfocado hacia las mujeres, más, la autora afirma que cualquiera puede leerlo.

Es un libro de lectura ligera. Contiene muchas ayudas visuales y está planteado para leerse en un tiempo corto, está planteado para personas con un determinado gusto hacia la música comercial actual, hace referencias a artistas como Taylor Swift, Maluma, Shakira, Entre otros. También toma ejemplos del cine como Beetlejuice y juegos como Mario Bros. Su estilo gráfico es muy moderno, es relajado y llamativo. Altamente visual, para llamar más la atención del público juvenil.

Aspectos editoriales:

 

El libro: completo cerrado mide: 23.2cm alto por 15.8cm largo. y abierto: 23.2cm alto. por 2 cm de largo.

Encuadernación y sustratos del libro: El encuadernado del libro es de 12 cuadernillos cosidos, en él se manejan cuatro sustratos

Tripa: papel bond e de 90grm. Impreso con negro y tres tintas especiales.

Página de stickers: propalcote adhesivo. A dos tintas Negro y tinta especial amarilla brillante

Portada: Es de cartón grueso forrado en  papel mate con apariencia de cartón craft grueso (Impresión CMYK)al igual que en las guardas.

La camisa: está hecha de papel texturizado brillante a dos tintas (negro y tinta especial rosada brillante). Al desdoblarse se puede usar como afiche. Es tiro retiro.

  • Integración de la ilustración y el texto es parte crucial en este libro, porque en cada página hay elementos gráficos que la hacen llamativa y colorida. La ilustración va principalmente en las páginas de fondo coloreado.
  • Acabados: En la guarda trasera del libro hay una costura larga que permite deslizar el librillo dentro y fuera de las pastas, como si fuera parte de la tripa.
  • División por capítulos: hay 7 capítulos de contenido, un capítulo de recetas y anexo el librillo.

El  librillo: Un solo cuadernillo de 8 hojas, 32 páginas. Grapado en medio. Cada grapa se encuentra a 4.5 cm del borde. Es de papel bond de 90 grm, impreso en negro y una tinta especial.

LA TIPOGRAFÍA:

Tiene dos sets de texto.

  • El formal, que se usa para textos más densos, tiene una tipografía romana moderna de 10pts. Su legibilidad es alta, sin embargo, el tamaño es pequeño en comparación a las otras partes del libro, lo que lo hace más pesado de leer.
  • El informal, usa una tipografía gráfica (realizada a mano por la autora) Se usa en titulares y textos más ligeros. Acompaña a la ilustración de forma más vinculada. El tamaño varía al ser letras hechas a mano, aunque conservan ciertas características parecidas, a veces se dificulta su lectura por la irregularidad de los trazos y las intervenciones como tachones y marcas para resaltar algunos términos.

Cuenta con un buen interlineado y tracking, gracias a esto, los bloques de texto no se ven densos y dan ganas de leerlos. En general el set tipográfico está bien manejado, genera una lectura amena y fácil para el usuario.

REJILLA

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Imagen # 2 Escaneo del libro Tomado de Andrade, A. (2016)

PRUEBA DE LECTURA

TEXTO 1

  • Cuenta con 146 palabras. Con tipografía romana moderna.La cantidad promedio de palabras por línea es 12
  • La cantidad promedio de líneas por página es 19
  • Se usa solo una tipografía en tamaño 10pts con un párrafo resaltado en amarillo
  • Legibilidad del texto: Es legible, pero requiere de mayor atención por la cantidad de palabras por línea.

 

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Imagen # 3 Escaneo del libro Tomado de Andrade, A. (2016)

 

TEXTO 2

  • Cuenta con 172 palabras. Es un texto escrito a mano que consta de título, texto de corrido y enumeración
  • La cantidad promedio de palabras por línea en el texto corrido es 6
  • La cantidad promedio de líneas por página es 14
  • Se usa una tipografía más gruesa para el encabezado y en mayúscula sostenida para las instrucciones al final
  • Legibilidad del texto: La letra con los tachones se ve poco legible, sobre todo por la irregularidad en los tamaños y las grandes variaciones en el número de palabras por línea.
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Imagen #4  Escaneo del libro Tomado de Andrade, A. (2016)

PARTE PRÁCTICA

Para realizar el trabajo de campo de esta investigación, se seleccionó un grupo de 10 personas con el corazón roto, por lo tanto, pertenecientes al público objetivo del libro y a otras 10 personas que no pertenecen a él. Ambos grupos fueron evaluados durante la lectura de dos fragmentos de la obra “Uno siempre cambia al amor de su vida por otro amor o por otra vida”.

 

Notas generales: A un alto porcentaje de lectores les gustó el libro gráficamente, pero afirmaron que no lo leerían, los nombres propios usados por la autora fueron las palabras que causaron mayor titubeo al leer en voz alta. Casi nadie estaba familiarizado con “Edith Piaf” y el hecho de tener que revelar datos, así fueran superficiales, sobre su vida amorosa, incomodó a los lectores notablemente.

VALIDACIÓN DE LAS PREMISAS PLANTEADAS

  • “Leemos grupos de palabras, no caracteres individuales”.

En muchas grabaciones se puede evidenciar que los sujetos intentan construir frases completas por medio de la entonación.

 

  • “El lector promedio lee de 200 a 300 palabras por minuto”.

Esta premisa podría afirmarse debido a que en promedio los lectores hicieron un tiempo de 40 a 50 segundos para la lectura de 172 palabras. Sin embargo, la media está más cercana a la lectura de tan solo 200 palabras por minuto, de manera mental.  

  • “Es más fácil leer de 8 a 10 palabras por línea”.

Dentro del experimento, se pudo confirmar que, para trece de los encuestados, el texto que contenía de 8 a 10 palabras por línea, fue el que menos tiempo les llevó leer. 

  •  “Los parámetros ideales en la medida de línea para una legibilidad perfecta, son de 10 a 12 palabras por línea y de 40 a 60 caracteres aproximadamente”.

Es verdad que, para el texto corrido, los resultados en cuanto a tiempo fueron mejores en la página que contenía una s 10 palabras por línea.  

  • “Es más difícil leer un texto en caja alta”.

Dentro de la investigación se pudo ver como casi el 100% de los lectores omitieron el título que se encontraba en caja alta en la tipografía manual. Esto demuestra que las letras se hacían casi elementos decorativos de la página, y dejaban de parecer relevantes para los usuarios.

  • “En medios impresos es más efectivo el contraste de tipografía negra sobre fondo blanco

que al contrario”.

En la publicación elegida, no aplica esta premisa puesto que todo el texto es negro sobre blanco o color. Sin embargo, en las zonas donde el texto está subrayado, se genera un salto visual que lo hace presentar más que un destacado, como una distracción, sobre todo en los textos que son complejos de entender.

  •  “La alineación apropiada de un texto proporciona una lectura fluida y descansada”.

Esto es cierto, puesto que en el texto que carece de una alineación pareja en los bordes del párrafo, se dio en repetidas ocasiones que el lector titubeara al iniciar la lectura de una línea o señalara con el dedo para seguir la lectura.

Aciertos:

El escoger un libro tan interesante gráficamente fue un acierto porque nos permitió analizar muchos aspectos que no conocíamos y que podemos aplicar a otros trabajos.

Desaciertos:

El realizar la prueba en un ambiente tan cargado, pudo haber afectado a algunos lectores al realizar la prueba, de resto creemos que todo salió muy bien.

Dificultades:

Fue difícil convencer a las personas de leer los fragmentos, puesto que como dato básico necesitábamos saber algunas generalidades de su vida amorosa, sin embargo, logramos conseguir a todas las personas necesarias para la observación.

Recomendaciones:

Si se van a evaluar dos textos de tipografías muy diferentes, lo mejor es que sean de la misma naturaleza con respecto al contenido.

Opinión personal:

Gracias a este ejercicio, se comprobaron ciertas premisas, que podemos aplicar a próximas publicaciones editoriales que realicemos, aprendimos la importancia de la parte visual al presentar una publicación y Nos pusimos tanto en el papel del diseñador como en el del público

Conclusiones:

  • A veces, los usuarios juzgan al libro por su cubierta, hacer publicaciones llamativas es algo crucial.
  • Sin importar la dificultad del texto que el lector esté leyendo, es importante que la lectura sea fluida y para esto, los factores como el número de palabras por línea,  el número de líneas por página, la tipografía, el kerning, el tracking y las márgenes, son cruciales para mantener al lector concentrado y entretenido.
  • Es nuestro deber como diseñadores en formación, ponernos en los pies del usuario y aprenderá determinar la forma correcta en que se deben mezclar los elementos gráficos y tipográficos para obtener de cualquier tipo de publicación, una lectura amena.

 

Bibliografía

Andrade, A. (2016). Uno siempre cambia al amor de su vida por otro amor o por otra vida. Bogotá: ESPASA.

Fecha de consulta: del 19 al 26 de marzo del 2017

Realizado por:

Andrea Ángel Jaramillo

Kevin Henao Botero

Santiago Mazo Areiza

María Mónica Orrego Torres

Observatorio Gráfico 3 – Grupo: 02 / Peridoo 2017-1

ITEM SOBRE LA PUBLICACIÓN.

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Portada de Libro para Colombia.

FICHA BIBLIOGRÁFICA
Autora:
Mojes, Jojo.
Publicación: Yo antes de ti
Título original: Me Before You
Género literario: novela
Estilo: narrativa-romántica
Editorial original: Penguin Random House
Fecha de publicación original: enero 5 de 2012
Libro posterior: After You (Después de ti)
Adaptación cinematográfica: Yo antes de ti (2016)
Editorial en Colombia: SUMA (Sello editorial del grupo Santillana)
Año de edición: 2014
Impreso en Colombia por: Editora Géminis Ltda.
Formato: Libro impreso.
Idioma: Español.
Número de páginas: 487

 

ITEM SOBRE EL DISEÑO EDITORIAL.

Microtipografía.
Tipología de la Fuente: con serif.
Familia tipográfica: Garamond
Segunda fuente, que está presente en las capituales: caligráfica.
Puntaje: 13 pt.
Tracking: 5
Leading: 1,5.

Macrotipografía.
Rejillas: 1 columna.
Paginación: inferior-centro.
Márgenes: apróx. 1.5 cm en la parte superior, 2 cm en la parte inferior, 3 cm en el borde del libro y 1.5 cm hacia la costura.
Jerarquización: Está presente en el texto gracias al uso de las palabras con negrilla o itálicas.

 

ITEM SOBRE EL FRAGMENTO.

Fragmento analizado: prólogo
Cantidad promedio de palabras por línea: 12
Promedio de líneas por página: 33

ITEM SOBRE LA INVESTIGACIÓN.

Algunos hallazgos significativos respecto a la evaluación de la obra y el fragmento estudiados: 

  • Descubrimos en un principio que la observación no iba a ser exitosa mientras leyeran sólo un fragmento para analizar las variables que el ejercicio propone. Esencialmente, porque el lector tendría un conocimiento previo de la lectura, entonces en la prueba final, indudablemente el rendimiento iba a ser mejor. Debido a eso, elegimos páginas diferentes y así logramos resultados auténticos que nos permitieron desarrollar el ejercicio.
  • Por motivos académicos, definimos algunas pautas para realizar la investigación. Hubiera sido interesante tener la oportunidad de ver la interacción lector-libro en el contexto natural de lectura en el que se mueve cada participante. Tal vez leer con la compañía de un café o un día lluvioso, como es la preferencia de algunos, hubiera hecho la experiencia más agradable.
  • Un acierto de la observación, más para los lectores que para nosotros, es el uso de palabras poco habituales en el léxico. “Bali”, “enmarañar”, “balneario”, fueron algunas de éstas, que debido a la dificultad para pronunciarlas bien, con seguridad, los lectores no las van a olvidar y ojalá, hagan parte de su vocabulario de ahora en adelante.


Algunas premisas que pudimos comprobar:

• “Leemos grupos de palabras, no caracteres individuales”.
En todos los libros, revistas o textos que tengan algún contenido de interés, leemos párrafos que contienen varias palabras y hay que leerlas conjuntamente para poder entender la lectura si leyéramos una a una o de forma separada serían caracteres que simplemente están flotando en una página, por lo que quiere decir que leemos grupos de palabras porque todas reunidas forman párrafos los cuales nos cuentan historias, noticias o artículos que son de interés.

• “El lector promedio lee de 200 a 300 palabras por minuto”.
Observando la tabla de resultados (anexo del informe), el promedio de nuestros lectores leyeron en promedio de 130-160 palabras por minuto en voz alta, en la lectura mental aumenta de 210-220 palabras, demostrando que la lectura mental es más rápida que la lectura en voz alta, afirmando esta premisa (en el caso de lectura mental).

• “Es más fácil leer de 8 a 10 palabras por línea”.
Afirmativo. En la prueba de lectura pudimos descubrir que cuando se trata de esta cantidad aproximada de palabras por línea, la lectura es más fluida, ya que no era necesario realizar un recorrido extenso con la cabeza para leer, sino que bastaba con mover los ojos para completar la lectura por línea (aunque muchos por costumbre movían la cabeza). De esta manera no había oportunidad de confundirse para seguir leyendo.

El primer encuentro entre un lector y un libro puede ser el inicio de un romance para toda la vida, romance que fácilmente puede verse manchado por un mal diseño editorial. Y qué pesar, no solo por la riqueza que se puede perder en el proceso, también, porque el resultado final de un proceso tan íntimo, como es escribir un libro, merece toda la honra del mundo. Esta, entre otras, es una de las reflexiones que tuvimos la oportunidad de hacer con el ejercicio.

ITEM REFERENCIAS

Bibliografía
Moyes, J. (2014) Yo antes de ti. Colombia. Editorial SUMA.

Cibergrafía



Autores: Carolina Foronda, Kaisy Hall, Juan Camilo Ríos y Diana M. Salinas.
Observatorio Gráfico 03 / Grupo 02 / Periodo 2017-1

Ejercicio investigativo sobre sintaxis y legibilidad / Publicaciones no periódicas

Este ejercicio que veremos a continuación trata del análisis de la legibilidad y lecturabilidad de una publicación no periódica en su forma física.

El ejercicio tiene una fase experimental, en la cual se expondrán dos fragmentos de la publicación a 20 lectores distintos, 10 siendo público objetivo de la publicación y 10 no siendo público objetivo de esta, los cuales deberán leer uno de los fragmentos en modo lectura mental y el otro en modo voz alta.

Este ejercicio de lectura se realizó grabando y analizando expresiones, velocidad y fluidez de lectura de cada uno de los lectores y de esta manera poder registrar algunas cuestiones exigidas por los docentes. Nos pareció un ejercicio muy interesante a pesar de la cantidad de tiempo requerido debido a la cantidad de lectores. El ejercicio permitió conocer lo increíble que es el cerebro al no leer carácter por carácter sino leer conjuntos de caracteres y palabras y de esta manera entender lo que el autor quiso decir.

El ejercicio se realizó con el libro “Ruega por Nosotros” publicado el 1ro de Marzo de 2015, por Alfonso Carvajal.

 

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Alfonso Carvajal, Imagen tomada de internet

 

Sinopsis del libro

A partir del asesinato de dos sacerdotes en un suburbio de Bogotá Alfonso Carvajal crea esta desgarradora ficción. Ruega por nosotros es una tragedia contemporánea. Una especie de Romeo y Julieta gay del siglo XXI. Acudiendo al relato polifónico el autor novela los móviles que llevaron a los padres René y Rómulo a este dramático suceso. Epifanías oníricas, voces en tercera y primera persona, monólogos interiores, construyen esta aventura literaria.

Ruega por nosotros es una reflexión sobre una sociedad arcaica y un homenaje literario a dos personajes inolvidables.

Aunque puedan existir coincidencias con la realidad, los hechos aquí narrados son producto de la imaginación del autor.

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Portada del libro Ruega por Nosotros de Alfonso Carvajal, imagen tomada de internet

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Ilustraciones hechas por Hache Holguin, Imagen tomada de internet

Fuentes:

Cibergrafía:

http://www.edicionesb.com.co/libro/2570959-ruega-por-nosotros

Fecha de consulta: 20/03/2017.

Autores: Yenny Jiménez Gavira, Isaac Cano, Sara Arias y Juan Pablo Gómez B.

Observatorio Gráfico 3 – Grupo: 02 / Periodo 2017-1

 

 

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Bellamente ilustrado, este libro aspira a llenar el vacío existente en la literatura para mujercitas pre-adolescentes. Lleno de consejos, actividades, recetas, quizzes, ideas, información de género y muchas otras cosas de niñas, resulta una guía útil sobre esos temas que a menudo cohíben a las niñas y a los padres. Es un libro personal e intransferible para que las niñas no sólo investiguen en él sus inquietudes íntimas, sino escriban sus impresiones y realicen actividades que las ayuden a procesar ese tropel emocional, típico de su edad. Es una obra en la que no caben divisiones sociales, raciales o culturales; los acontecimientos que aborda son naturales de la mujer en esta etapa de su desarrollo. La información dada ha sido avalada por profesionales de las áreas respectivas.

Autor:

María Villegas Y  Jennie Kent

Editorial:

Villegas Editores ha sido la pionera en la creación y edición en Colombia de libros ilustrados de formato mayor sobre diferentes temas de la cultura colombiana, y algunos sobre temas latinoamericanos.

Primera edición: Octubre de 2005

Segunda edición: Noviembre de 2005

Tercera edición: Diciembre de 2005

Cuarta edición: Febrero de 2006

Dimensiones: alto 18,5cm- ancho 19,5cm

Tamaño cerrado: 18,5 x 19,5cm

Tamaño abierto: 37 x 39cm

Encuadernación: argollado

Número de páginas: 336

ASPECTOS A RESOLVER Y PARÁMETROS:
Introducción

El objetivo de este ejercicio fue observar, identificar, analizar y describir de que manera las personas escogidas para el experimento, llevan a cabo la actividad de la lectura. Determinar el tiempo que emplean para leer tanto mentalmente como en voz alta. Cuántas palabras pueden leer por minuto, si de verdad comprenden lo que están leyendo. Queremos averiguar cómo leen las Personas y conocer un poco sobre si tienen este hábito de leer.

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La legibilidad que se encuentra en el libro cosas de niñas es muy buena, ya que el texto puede leerse con facilidad gracias a los atributos de la tipografía escogida para texto corrido ,por otro lado se encuentra la tipografía para los títulos, la cual para la lectura se dificulta solo un poco, ya que tiene terminaciones diferentes, haciendo parecer que es letra pegada.

Público objetivo:

Perfil demográfico:

-Edad: niñas entre 10 y 14 años de edad, (preadolescentes).

-Género: femenino.

-Poder adquisitivo: padres de familia.

 

Perfil geográfico:

-Ubicación: niñas que se encuentren en el país de Colombia, en cualquiera de sus departamentos.

 

Perfil psicográfico:

-Hábitos de lectura: regular

-Lugares que frecuentan: colegio, casa, biblioteca, cine…

-Gustos: le gusta leer consejos, recetas para el cuidado de su cuerpo, ver películas…

-Actividades que lo identifican: pintar, escribir…

 

Algunas pruebas:

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Nombre: Luciana Castaño.

-Edad: 11

Profesión: Estudiante.

-Hábitos de lectura: Lee muy poco y le llama la atención los cuentos infantiles

Prueba mentalmente:-Ambiente: -Ambiente: se realizo en una casa ubicada en el Retiro, con un ambiente iluminado, silencioso y tranquilo.

-Palabras en total: 210

Tiempo de lectura: 106 segundos

-Cantidad de palabras por minuto: 119 palabras por minuto.

-Datos cualitativos: Su postura fue sentada en un silla sin espaldar con las piernas cruzadas y la espalda encorvada, apoyando el libro entre sus piernas y debajo del libro tenía sus manos para sostenerlo de manera muy firme, su cabeza permanecía quieta y se movía solo cuando pasaba de columna.

Al pasar de página de lectura, lo hizo de una manera brusca y cambio la manera de coger el libro.

Prueba en voz alta:

-Ambiente: se realizo en una casa ubicada en el Retiro, con un ambiente iluminado, silencioso y tranquilo.

-Palabras en total: 221

-Tiempo en lectura: 186 segundos

-Cantidad de palabras por minuto:71 palabras por minuto

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Nombre: Camila Cuervo

Edad: 12 años

Profesión: estudiante bachillerato

Hábitos de lectura: le gusta leer las noticias de facebook  y todo lo relacionado

Con mascotas.

Prueba mentalmente:

-Ambiente: en el comedor de la casa, hay distracción por el ruido de su perrito que ladraba mucho.

-Tiempo de lectura: 57 segundos

-Cantidad de palabras por minuto: 255

-Datos cualitativos: Mueve mucho las piernas debajo de la mesa.

 

Prueba en voz alta

-Ambiente: en el balcón de la casa

-Tiempo de lectura: 229

-Cantidad de palabras por minuto: 193

-Datos cualitativos: Mueve mucho las piernas debajo de la mesa, se reía por los nervios y la hacían equivocarse en algunas palabras.

 

Conclusiones:

  • Según el ejercicio realizado podemos concluir varias cosas, entre ellas, que hoy en día se ha perdido mucho el amor por lo libros físicos, ya prefieren pasar más tiempo en redes sociales y leyendo cosas que no tienen un verdadero contenido.
  • El público objetivo que eran niñas entre los 10 y 14 años de edad, más que todo las que se encontraban en la de edad de los 10 y los 11 años presentaban dificultad para leer palabras que tenían partición, teniendo que volver a leer desde el inicio de la línea.
  • Nos sorprende que el público más joven no parecía afectarle el ruido del exterior, pues perros ladrando y motos con fuerte ruidos no las desconcentraba de su lectura.
  • Pudimos detectar que la primera impresión de las niñas al entregarles el libro de lectura, decían que les parecía muy bonito y llamativo y más porque trataba de temáticas que estaban viviendo en su actualidad.
  • Les ponía muy nervioso que alguien desconocido les escuchara leer, ya que lo que más les preocupaba era que no lo hicieran de manera correcta o que pronunciaran mal alguna palabra.
  • Afirmaron que al tener una tipografía grande les daba “menos pereza” leer, además de que las ilustraciones generaban descansos visuales.
  • En algunos casos puntuales, se observaba más fluidez leyendo en voz alta que mentalmente, ya que expresaban que se sentían mejor escuchando lo que estaba leyendo.
  • La mayoría disfrutaron la lectura y hasta pidieron permitírseles mirar rápidamente todo el libro.
  • Hubo un caso puntual de una niña que debía acercarse demasiado el libro para poder leer bien, le preguntamos si utilizaba lentes y nos dijo que aún no se hace revisar.
  • Les preguntamos a algunos de los encuestados si les gustaría tener el hábito de leer más seguido y constante, y respondieron que solo si no temáticas que realmente les llame la atención y que no sean demasido “gordos” los libros.

Fuentes:

Imagen 1 –  http://www.villegaseditores.com/isbn/95881566969/cover.jpg – Consulta 22 de Marzo de 2017.

Fotos tomadas por Sandra Cano

http://www.villegaseditores.com/cosas_de_ninas

Villegas, María y Kent, Jennie (2005) Libro Cosas de Niña

Bogotá – Colombia: Villegas Editores

 

Integrantes:

Sandra Cano – Luisa Ríos – Marcela Giraldo – Andrés Felipe García.

Observatorio gráfico 3 / Grupo 02 / Periodo 2017 – 1